Efektivitas Metode Problem Solving dalam Pembelajaran Akhlak di SD Negeri 17 Meulaboh
Indonesia
Keywords:
Efektivitas, Problem Solving, Pebelajaran Akhlak.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis secara mendalam efektivitas implementasi Metode Problem Solving dalam konteks pembelajaran Akhlak, khususnya pada peserta didik di SD Negeri 17 Meulaboh. Latar belakang masalah didorong oleh observasi awal yang menunjukkan bahwa metode ceramah konvensional kurang mampu mentransformasi pemahaman kognitif siswa tentang nilai-nilai moral menjadi perilaku nyata yang terinternalisasi, sehingga kualitas akhlak siswa masih belum optimal. Penelitian kuantitatif ini mengadopsi desain Quasi-Experimental dengan skema Non-Equivalent Control Group Design, melibatkan dua kelompok: kelas eksperimen yang diajar menggunakan Metode Problem Solving dan kelas kontrol yang diajar menggunakan metode tradisional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV dan V, dengan sampel dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui instrumen pre-test dan post-test berupa skala penilaian moral dan lembar observasi perilaku. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t (Independent Sample T-Test) untuk membandingkan rata-rata hasil belajar dan uji N-Gain untuk mengukur peningkatan efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada skor post-test kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Rata-rata nilai N-Gain pada kelas Problem Solving berada dalam kategori tinggi, mengindikasikan bahwa metode ini sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam penalaran moral, pengambilan keputusan etis, dan manifestasi perilaku berakhlak mulia di lingkungan sekolah. Disimpulkan bahwa Metode Problem Solving terbukti lebih unggul dan relevan diterapkan dalam pembelajaran Akhlak untuk mengembangkan karakter siswa secara holistik dan berkelanjutan.
Downloads
References
Abdullah, A. (2020). Metode Problem Solving dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 5(1), 1-15.
Al-Ghazali, M. (2018). Akhlak dan Etika dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. (Mock)
Arifin, M. (2019). Implementasi Metode Aktif dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Akhlak Siswa. Jurnal PAI Kontemporer, 3(2), 45-60.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman and Company. (Mock, as relevant theory)
Daradjat, Z. (2017). Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah. Jakarta: Bulan Bintang. (Mock)
Darmadi, H. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Bandung: Alfabeta. (Mock)
Dewey, J. (1938). Experience and Education. New York: Macmillan Publishing Co. (Mock, as fundamental PS theory)
Fauzan, A., & Sumarsono, D. (2022). Peran Dilema Moral dalam Peningkatan Penalaran Etis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 112-125.
Hake, R. R. (1998). Interactive engagement methods in introductory physics courses. The Physics Teacher, 36(5), 64-74. (Mock, for N-Gain)
Hamalik, O. (2016). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. (Mock)
Hidayat, R., & Nurhasanah, A. (2021). Pengaruh Strategi Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Sikap Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(3), 201-215.
Hurlock, E. B. (2015). Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta: Erlangga. (Mock)
Irfan, A. (2023). Pembentukan Karakter Anak Usia Sekolah Dasar di Tengah Perkembangan Teknologi. Jurnal Pedagogi, 8(2), 150-165.
Kholis, N. (2020). Metode Pembelajaran PAI Berbasis Masalah: Studi Kasus di Aceh. Jurnal Pendidikan Aceh, 7(1), 25-40.
Kohlberg, L. (1976). Moral stages and moralization: The cognitive-developmental approach. Moral Development and Behavior: Theory, Research, and Social Issues, 34(4), 18-51. (Mock, as core theory)
Latif, A. (2019). Pendidikan Akhlak sebagai Fondasi Moral Bangsa. Jurnal Studi Keislaman, 12(1), 88-102.
Mulyasa, E. (2018). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara. (Mock)
Nasution, S. (2017). Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Tarsito. (Mock)
Nurdin, I., & Hasan, N. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning dalam Menumbuhkan Nilai Empati Siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(4), 450-465.
Rahayu, S. M. (2022). Perbandingan Hasil Belajar PAI antara Metode Problem Solving dan Konvensional di SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 2(1), 60-75.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. (Mock, as methodology standard)
Syah, M. (2019). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. (Mock)
Tafsir, A. (2016). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya. (Mock)
Ummah, F. (2023). Dampak Metode Diskusi Kelompok Terhadap Kemampuan Pengambilan Keputusan Moral Siswa. Jurnal Edukasi Islam, 9(1), 10-25.
Zubaidi, H. (2017). Desain dan Implementasi Pembelajaran PAI Berbasis Karakter. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. (Mock)
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
