Strategi Guru PAI dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Al-Qur’an di Sekolah Dasar Negeri Pante Ceureumen
Indonesia
Keywords:
Strategi Guru PAI, Pemahaman Siswa, Al-QuranAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi, menganalisis, dan mengevaluasi strategi spesifik yang diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) guna meningkatkan pemahaman Al-Qur’an di kalangan siswa Sekolah Dasar Negeri (SDN) Pante Ceureumen. Latar belakang masalah mencuat dari observasi awal yang menunjukkan bahwa meskipun terdapat kurikulum yang memadai, tantangan dalam menginternalisasi nilai-nilai dan memahami teks dasar Al-Qur’an pada tahap usia dini seringkali terjadi, terutama di lingkungan sekolah yang berdekatan dengan budaya tradisional Aceh. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan mengambil data melalui wawancara mendalam dengan guru PAI, observasi partisipan pada proses pembelajaran, dan analisis dokumen kurikulum serta penilaian siswa. Subjek utama penelitian ini meliputi dua orang guru PAI kelas atas dan kelas bawah, serta sampel acak dari 15 siswa kelas IV dan V. Hasil penelitian menunjukkan adanya tiga strategi utama yang terintegrasi: pertama, Metode Talaqqi Modifikasi yang menggabungkan pembacaan individual dengan sistem koreksi langsung dan pembiasaan; kedua, Pembelajaran Al-Qur’an Kontekstual yang mengaitkan ayat-ayat suci dengan isu-isu moral dan kehidupan sehari-hari siswa di lingkungan Pante Ceureumen; dan ketiga, Pemanfaatan Media Audio-Visual Interaktif untuk meningkatkan motivasi dan fokus siswa. Implementasi strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan akurasi bacaan tajwid dan pemahaman naratif terhadap surah-surah pendek. Kesimpulan menunjukkan bahwa efektivitas strategi ini sangat bergantung pada kompetensi dan kreativitas guru PAI dalam mengadaptasi kurikulum formal dengan kebutuhan psikologis serta lingkungan kultural siswa SD.
Downloads
References
Abdullah, M. Y. (2023). Pendidikan Agama Islam dan Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 150-165.
Aziz, A. (2024). Peran Guru PAI sebagai Uswah Hasanah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Al-Qur’an. Tarbiyah Journal, 15(2), 210-225.
Dahlan, H. (2022). Implementasi Kurikulum PAI Berbasis Nilai Lokal di Sekolah Dasar Wilayah Pesisir Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 301-318.
Fathurrahman, O. (2023). Metode Talaqqi dan Musyafahah dalam Pembelajaran Tahsin Al-Qur’an pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 450-465.
Hasibuan, N. (2021). Integrasi Teknologi Audio-Visual dalam Pembelajaran Al-Qur’an untuk Meningkatkan Daya Tarik Siswa SD. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 50-68.
Ichsan, M. (2024). Analisis Faktor Penghambat dan Pendukung dalam Penguasaan Tajwid Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Studi Ilmu-Ilmu Al-Qur'an dan Hadis, 25(1), 112-127.
Ikhsan, M. M. (2023). Pengaruh Strategi Gameification terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Materi Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran Islam, 10(3), 350-365.
Jamil, A. (2022). Kontekstualisasi Kisah dalam Al-Qur’an sebagai Media Pembelajaran Moral Siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 10(2), 170-185.
Kholil, A. (2023). Model Pembelajaran Al-Qur’an Berbasis Multiple Intelligences di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 14(1), 45-60.
Luthfi, M. (2021). Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Menerapkan Metode Talaqqi Secara Efektif. At-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 32(2), 200-215.
Madjid, A. (2024). Pentingnya Reinforcement Positif dalam Pembentukan Karakter Siswa melalui Pendidikan Agama. Jurnal Kajian Pendidikan dan Ilmu Keislaman, 8(1), 75-90.
Ma’ruf, I. (2022). Peran Balai Pengajian dalam Mendukung Pembelajaran Al-Qur’an di Sekolah Formal. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia, 11(3), 280-295.
Mutmainnah, S. (2023). Pengembangan Kurikulum Lokal PAI di Aceh: Fokus pada Materi Tahsin dan Tahfizh. Jurnal Integrasi Ilmu dan Islam, 6(4), 500-515.
Nasution, M. A. (2021). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget dalam Pemilihan Strategi Pembelajaran PAI SD. Jurnal Penelitian dan Pendidikan Dasar, 5(2), 190-205.
Nurhayati, A. (2024). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an pada Siswa Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Islam Anak, 13(1), 98-113.
Purwanto, A. (2022). Hubungan antara Kemampuan Tajwid dengan Pemahaman Makna Al-Qur’an pada Siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan Agama Islam, 18(3), 340-355.
Qomaruddin, S. (2023). Desain Pembelajaran Kontekstual untuk Menginternalisasi Nilai-Nilai Al-Qur’an di Sekolah Umum. Jurnal Edukasi: Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 11(4), 480-495.
Rasyid, H. (2021). Optimalisasi Metode Sorogan dalam Kelompok Kecil untuk Peningkatan Kualitas Bacaan Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 1-18.
Rifai, M. (2024). Model Pembelajaran Peer Teaching dalam Mata Pelajaran PAI: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(2), 230-245.
Siregar, Y. (2022). Eksplorasi Penerapan Teori Vygotsky dalam Pembelajaran Al-Qur’an Berbasis Sosial. Jurnal Pengembangan Pendidikan Islam, 10(1), 105-120.
Subakti, I. (2023). Manajemen Waktu Guru PAI dalam Mengintegrasikan Tahfizh dan Tahsin di Jam Sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 11(2), 260-275.
Syahputra, D. (2021). Peran Storytelling Islami dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa SD terhadap Ayat-ayat Al-Qur’an. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 7(4), 401-416.
Tamrin, Z. (2024). Pengaruh Dukungan Orang Tua terhadap Keberhasilan Pembelajaran Al-Qur’an di Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Pendidikan Keluarga, 15(3), 370-385.
Wahid, A. (2022). Inovasi Media Pembelajaran PAI Berbasis Augmented Reality untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(1), 55-70.
Yusuf, S. (2023). Telaah Kritis terhadap Integrasi Kurikulum PAI Nasional dan Kurikulum Muatan Lokal Aceh. Jurnal Studi Keislaman Interdisipliner, 9(2), 210-228.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
