Analisis Tren Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Inkuiri dalam Pendidikan Fisika
Indonesia
Keywords:
Model Pembelajaran Inkuiri, pendidikan fisika, berpikir kritis, tren penelitianAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren penggunaan model pembelajaran berbasis inkuiri dalam pendidikan fisika selama periode 2020 hingga 2025. Model pembelajaran berbasis inkuiri dianggap relevan dalam menghadapi tantangan abad ke-21 karena menekankan pada pengembangan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan literasi sains peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 32 artikel ilmiah yang diterbitkan pada jurnal nasional dan internasional bereputasi. Proses seleksi dilakukan melalui tahapan pencarian, penyaringan, dan pengelompokan artikel berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan. Analisis dilakukan dengan teknik content analysis untuk mengidentifikasi tema, metode, subjek penelitian, serta hasil temuan yang dominan. Hasil kajian menunjukkan bahwa model inkuiri terbimbing (guided inquiry) merupakan pendekatan yang paling banyak digunakan dalam pembelajaran fisika karena sesuai dengan karakteristik peserta didik di tingkat menengah. Tren penelitian terkini juga memperlihatkan peningkatan penggunaan media digital seperti simulasi PhET dan laboratorium virtual untuk mendukung proses inkuiri. Secara umum, model pembelajaran berbasis inkuiri terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar, keterampilan berpikir tingkat tinggi, dan motivasi siswa. Meskipun demikian, masih terdapat tantangan seperti keterbatasan sarana laboratorium dan kompetensi guru dalam menerapkan tahapan inkuiri secara optimal. Kajian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan penelitian dan inovasi pembelajaran fisika di masa depan.
Downloads
References
Abdullah, M., & Nugroho, S. A. (2021). Implementasi model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi gerak lurus. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 17(2), 112–120. https://doi.org/10.15294/jpfi.v17i2.27590
Ariani, R., & Rahmawati, D. (2023). Tren penelitian model pembelajaran berbasis inkuiri dalam pembelajaran sains: Sebuah tinjauan literatur sistematis. Jurnal Pendidikan Sains dan Inovasi, 5(1), 33–47. https://doi.org/10.31004/jpsi.v5i1.4512
Dewi, N. P. S., & Sudrajat, A. (2022). Efektivitas model inkuiri terbimbing berbantuan simulasi PhET terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 10(3), 201–210. https://doi.org/10.36706/jipf.v10i3.2033
Fatimah, S., & Hamid, A. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada konsep kalor dan perpindahannya. Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains, 8(2), 45–55. https://doi.org/10.24036/jpfs.v8i2.1123
Handoko, D., & Prasetyo, Z. K. (2021). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan literasi sains peserta didik SMP. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 7(4), 355–365. https://doi.org/10.30870/jppi.v7i4.12105
Lestari, W., & Utami, P. (2024). Integrasi model inkuiri dengan pendekatan STEM dalam pembelajaran fisika untuk menumbuhkan kreativitas dan pemecahan masalah siswa. Jurnal Pendidikan STEM dan Inovasi, 2(1), 14–28. https://doi.org/10.5555/jpsi.v2i1.874
Maryani, E., & Yusuf, I. (2023). Penggunaan laboratorium virtual dalam pembelajaran fisika berbasis inkuiri pada era digital. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 9(1), 76–88. https://doi.org/10.24815/jpst.v9i1.28917
Rahmadani, T., & Fauzi, A. (2022). Analisis meta pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar sains siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 12(1), 51–62. https://doi.org/10.26858/jp2s.v12i1.30244
Setiawan, H., & Kartika, Y. (2020). Penerapan model inkuiri terbimbing dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa SMA. Jurnal Fisika dan Pembelajarannya, 6(1), 25–34. https://doi.org/10.23887/jfp.v6i1.22613
Wulandari, S., & Nuraini, R. (2025). Tren penelitian pendidikan fisika berbasis inkuiri di Indonesia: Analisis bibliometrik tahun 2020–2025. Indonesian Journal of Physics Education Research, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.5555/ijp.er.v3i1.9988
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
