Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak di Sekolah Dasar
Indonesia
Keywords:
Guru PAI, Motivasi Belajar, Usẅatun Ḥasanah, Murabbi.Abstract
Motivasi belajar adalah pilar fundamental yang menentukan keberhasilan transfer ilmu dan pembentukan karakter pada peserta didik, khususnya di jenjang Sekolah Dasar (SD), di mana fondasi keimanan dan kepribadian mulai diletakkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam dan konkrit peran spesifik yang dimainkan oleh Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di lingkungan SD. Penelitian kualitatif deskriptif ini menggunakan pendekatan fenomenologi untuk memahami pengalaman dan strategi yang diterapkan oleh guru PAI, berfokus pada peran ganda mereka sebagai 'Usẅatun Ḥasanah' (teladan) dan 'Murabbi' (pendidik). Data dikumpulkan melalui observasi kelas yang intensif, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta studi dokumentasi kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru PAI tidak hanya terbatas pada transmisi pengetahuan keagamaan (kognitif) tetapi meluas pada penciptaan lingkungan spiritual yang kondusif (afektif) dan inspirasi niat belajar sebagai bagian dari ibadah (spiritual). Strategi kunci meliputi personalisasi pendekatan, penggunaan metode edutainment Islami, dan penerapan penilaian formatif berbasis motivasi. Kesimpulannya, efektivitas guru PAI dalam meningkatkan motivasi belajar sangat bergantung pada kompetensi kepribadian mereka sebagai role model yang secara konsisten memancarkan nilai-nilai Islam, menjadikan PAI bukan sekadar mata pelajaran, tetapi sumber ghirah (semangat) hidup dan belajar.
Downloads
References
Ahmadi, U. (2018). Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 12-25.
Al-Quran al-Karim dan Terjemahannya. (2020). Departemen Agama RI. Jakarta: Qisthi Press.
Arifudin, O. (2019). Implementasi Metode Storytelling dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(2), 201-210.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman and Company.
Daradjat, Z. (2015). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. New York: Random House.
Fauzi, A. (2021). Korelasi Kompetensi Kepribadian Guru PAI dengan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Tarbiyah, 5(1), 88-102.
Hamalik, O. (2017). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Keller, J. M. (1987). Development and use of the ARCS model of instructional design. Journal of Instructional Development, 10(3), 2-10.
Latif, M. (2018). Guru PAI sebagai Usẅatun Ḥasanah dan Dampaknya pada Perilaku Siswa. Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 1(2), 150-165.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.
Maslow, A. H. (1970). Motivation and Personality. New York: Harper & Row.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Muslih, M. (2019). Optimalisasi Peran Murabbi dalam Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 45-58.
Nata, A. (2014). Studi Islam Komprehensif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Purwanto, N. (2016). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rahman, F. (2020). Strategi Guru PAI dalam Menanamkan Niyyah Belajar sebagai Motivasi Intrinsik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 6(3), 310-325.
Ramayulis. (2018). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78.
Sardiman, A. M. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syah, M. (2017). Psikologi Belajar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Tafsir, A. (2018). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003). Jakarta: Sekretariat Negara.
Zuhairini. (2016). Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
