Hijrah Nabi Muhammad SAW Melalui Metode Card Sord Di Kls IV SD Negeri Leubok Pasi Ara Kec amatan Woyla Aceh Barat
Indonesia
Keywords:
Minat Belajar; Card Sort; Hijrah Nabi Muhammad SAW.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode Card Sort dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) materi Hijrah Nabi Muhammad SAW di Kelas IV SD Negeri Leubok Pasi Ara. Metode Card Sort dipilih sebagai strategi pembelajaran kolaboratif dan aktif yang melibatkan peserta didik secara fisik dan kognitif (Silberman, 2014). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi (Arikunto, 2017). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri Leubok Pasi Ara Kecamatan Woyla Barat, Kabupaten Aceh Barat. Data dikumpulkan melalui angket minat belajar dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat dan hasil belajar yang signifikan dari Siklus I ke Siklus II. Peningkatan ini ditandai dengan perubahan nilai rata-rata yang lebih baik serta tercapainya ketuntasan belajar secara klasikal. Simpulan dari penelitian ini adalah Metode Card Sort terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar dan penguasaan materi Hijrah Nabi Muhammad SAW pada peserta didik kelas IV SD.
Downloads
References
Aisyah, S. (2023). Inovasi Pembelajaran PAI Abad 21. Jakarta: Pustaka Insan.
Arlina, Tiara Angraini Napitupulu, Vika Yuliana Putri, & Khairul Azmi. (2023). Metode Pembelajaran Card Sort Pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(21), 139-145.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Baidlowi. (2016). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pai Melalui Metode Card Sort Pada Siswa Kelas Iii Sd Negeri 3 Baturagung. Jurnal Refleksi Edukatika, 6(2).
Bambang, H. (2024). Peran Guru Sebagai Fasilitator Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Cahyani, R., & Ismiyanti, L. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menghafal Surat Pendek Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits Dengan Menggunakan Media Short Card Di Kelas IV. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas PAI.
Djamarah, S. B. (2000). Guru dan Anak didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.
Fahmi, A. (2022). Strategi Pembelajaran Kooperatif: Konsep dan Aplikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Harianto, J., & Agung, P. (2020). Peningkatan Pembelajaran Pai Melalui Discovery Inquiry Pada Sekolah Dasar Di Bandar Lampung. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 203–217.
Imban, M. A. F. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Kisah Perjalanan Hijrah Nabi Muhammad Saw. Ke Madinah Model Jigsaw Kelas IV SDN 1 Molinow. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 6(3), 630-637.
Komalasari, K. (2010). Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT. Rafika Aditama.
Mahmud, M. (2010). Psikologi Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.
Muhammad Nuh. (2025). Upaya Guru PAI dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Kisah Hijrah Nabi Muhammad SAW ke Madinah Melalui Metode Group Investigation pada Siswa Kelas IV SD 11 Kota Bengkulu. GHAITSA: Islamic Education Journal, 6(1), 120-124.
Mulyasa, E. (2022). Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik, dan Implementasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Musthan, Z. (2015). Model Pembelajaran Pai Berbasis Tik Yang Valid. Jurnal Of EST, 1, 88-98.
Nana Sudjana. (2009). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Neliwati, Siregar, F. T., Siregar, A. A., & Batubara, H. (2023). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 297–306.
Piskurich, G. M., Peter B., & Brandon H. (2000). The ASTD Handbook of Training Design and Delivery. United States of America: Mc Graw-Hill Companies.
Purwanto, H., Efendi, R. A., & Nikmah, K. (2023). Penggunaan Co-Book (Digital Comic dan E-Book) Kisah Hijrah Rasulullah SAW sebagai Media Pembelajaran PAI di SD Swasta Tulis Bagan Asahan. Integrasi: Jurnal Studi Islam dan Humaniora.
Ramayulis. (2022). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulis.
Ratnawati, S. R., & Werdiningsih, W. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar PAI di sekolah dan madrasah. Humanika, 20(2), 115–128.
Rizki, N. (2025). Pengembangan Model PTK Inovatif. Semarang: Pustaka Zaman.
Sanjaya, W. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenada Media.
Sholekah & Mustaqim. (2023). Penerapan Metode Card Sort untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Research Journal On Teacher Professional Development, 1(1).
Silberman, M. L. (2014). Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif (Alih bahasa: Raisul Muttaqien). Bandung: Nuansa Cendekia.
Sudijono, A. (2004). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Warsono & Hariyanto. (2013). Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
