Upaya Menumbuhkan Sikap Jujur dan Disiplin Siswa melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Mata Pelajaran PAI di Kelas V SD Negeri 4 Sigli

Indonesia

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk menguji keefektifan implementasi pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam menumbuhkan dan meningkatkan sikap jujur dan disiplin siswa kelas V SD Negeri 4 Sigli pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Latar belakang penelitian ini didasari oleh observasi awal yang menunjukkan bahwa tingkat kejujuran siswa dalam mengerjakan tugas dan disiplin waktu kehadiran serta kepatuhan terhadap peraturan kelas masih berada di bawah kriteria ideal. Masalah tersebut menjadi krusial mengingat PAI merupakan pilar utama dalam pembentukan karakter Islami, dan CTL menawarkan kerangka kerja yang menghubungkan materi ajar dengan konteks kehidupan nyata siswa, sehingga nilai-nilai karakter dapat terinternalisasi secara bermakna. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, yang setiap siklusnya melibatkan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui lembar observasi sikap jujur dan disiplin, jurnal harian guru, dan dokumentasi. Analisis data menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kedua variabel sikap setelah implementasi CTL. Pada Pra-Siklus, persentase rata-rata sikap jujur dan disiplin hanya mencapai 55% (kategori cukup). Setelah Siklus I, persentase meningkat menjadi 75% (kategori baik), dan puncaknya pada Siklus II mencapai 88% (kategori sangat baik), melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar 80%. Temuan ini mengindikasikan bahwa CTL adalah strategi pembelajaran yang relevan dan efektif dalam mengkontekstualisasikan nilai-nilai karakter PAI, mengubah perilaku siswa dari pemahaman kognitif menjadi praktik afektif dalam kehidupan sehari-hari. PTK ini merekomendasikan CTL sebagai model pembelajaran yang perlu dipertahankan dan dikembangkan dalam kurikulum PAI di sekolah dasar.